Unidad 1. La prevención como ciencia

• Delimitación y definición de la prevención.
• Niveles y tipos de intervención preventiva.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 2. Epidemiología de la tríada TAC: la huella en salud y Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS)

• Epidemiología del consumo de tabaco.
• Epidemiología del consumo de alcohol.
• Epidemiología del consumo de cannabis.
• Prevalencia de consumo de varias sustancias o policonsumo.
• Impacto en salud medioambiental y ODS.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 3. La perspectiva de género en prevención

• ¿Por qué hay que tener en cuenta el sistema sexo-género en PTAC?
• Diferencias de sexo-género en el consumo de la tríada TAC en jóvenes y sus consecuencias.
• Claves del enfoque de género en prevención del consumo de TAC.
• Recomendaciones de buenas prácticas en prevención universal con perspectiva de género.
• Recomendaciones de buenas prácticas en prevención selectiva e indicada con perspectiva de género.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 4. Tabaco y productos relacionados, formas de consumo y riesgos asociados

• Descripción de los productos relacionados con el tabaco.
• Principales riesgos asociados al consumo de tabaco y productos relacionados.
• Riesgos de la exposición al HAT y aerosoles de productos relacionados con tabaco.
• Estrategias de captación de nuevos consumidores.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 5. Alcohol, formas de consumo y riesgos asociados

• Datos ESTUDES 2023 con perspectiva de género.
• Factores de riesgo y protección.
• Consecuencias y riesgos asociados al consumo.
• Soluciones: qué funciona y qué no.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 6. Cannabis, formas de consumo y riesgos asociados

• Introducción.
• Consumo de cannabis por vía respiratoria.
• Consumo de cannabis inhalado.
• Consumo de cannabis por vía oral.
• Preparados de cannabis transdérmicos.
• Riesgos y daños asociados al consumo de cannabis.
• Cannabis y cannabinoides con fines terapéuticos.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 7. Factores de riesgo y protección asociados al consumo

• Introducción a los factores de riesgo y protección para el consumo de sustancias.
• FFRR y FFPP específicas para el consumo de tabaco.
• FFRR y FFPP específicos para el consumo de alcohol.
• FFRR y FFPP específicos para el consumo de cannabis.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 8. Modelos de ocio enmarcados en el consumo de TAC

• ¿Qué sabemos del modelo de ocio basado en el consumo de TAC?
• El policonsumo de TAC y sus consecuencias en el bienestar durante la adolescencia. Resultados de la encuesta PEMPA.
• La gestión del ocio como espacio de consumo de TAC: prevención individual y social.
• Programas escolares que incorporan la educación en el ocio como estrategia preventiva.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 9. La prevención ambiental

• ¿Qué es la prevención ambiental?
• Medidas de prevención ambiental eficaces para la reducción del consumo de alcohol.
• Medidas de prevención ambiental eficaces para la reducción del consumo de tabaco.
• Medidas de prevención ambiental para la reducción del consumo de cannabis.
• Pasos a dar para que se implanten medidas de prevención ambiental.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 10. La prevención desde las familias del consumo de TAC

• La familia como factor de riesgo y de protección ante el consumo de TAC.
• Estilos parentales y su relación con las adicciones.
• Los principales componentes de las intervenciones de prevención familiar.
• Retos para el futuro en prevención familiar: transitar de la implementación de programas al desarrollo de sistemas. Las familias como parte de la red comunitaria.
• Conocer y abordar las “prácticas bien intencionadas”, pero “contra preventivas” desde las familias.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 11. La prevención escolar basada en la evidencia frente al consumo de TAC

• El porqué de la prevención en la escuela.
• La prevención del uso de TAC en el marco de la educación para la salud.
• Evaluación de programas de prevención escolar.
• Principios de la prevención escolar efectiva.
• Programas disponibles en España.
• Bases de datos sobre programas escolares basados en la evidencia.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 12. Prevención selectiva e indicada de los problemas relacionados con el consumo de TAC

• Detectando un consumo problemático de tabaco, alcohol y cannabis (TAC).
• Evidencias de la efectividad de los programas de prevención selectiva e indicada dirigida al consumo de TAC.
• Desde la reflexión y la experiencia.

Unidad 13. Sesión práctica y cierre

Este curso se desarrolla a través de una metodología 100% virtual, impartiéndose íntegramente en la plataforma Moodle de la EASP.

El desarrollo de este curso requiere un papel activo de los y las participantes como protagonistas del proceso de aprendizaje.

El curso está compuesto por 12 unidades didácticas. Cada una de ella contiene una clase por parte de un experto en la materia y la lectura del capítulo del libro correspondiente a la unidad. La dedicación del alumnado se establece en 5 horas de trabajo semanal.

Además de estas 12 unidades, durante el curso se mantendrán 3 sesiones síncronas presenciales, vía zoom.

Las unidades didácticas estarán tutorizadas por el equipo de coordinación de la formación, que orientarán y asesorarán al alumnado durante su proceso de aprendizaje.

Sistema de Evaluación

El sistema de evaluación se basa en los siguientes aspectos:

• Visualización del video correspondiente a cada unidad didáctica.
• Lectura del capítulo correspondiente del Manual P´TAC.
• La evaluación antes y después de la realización de la formación
• La evaluación de la satisfacción con la docencia.

Certificación

Para obtener la certificación del curso con aprovechamiento es obligatorio cumplir con lo requerido en el sistema de evaluación anteriormente descrito y, obtener un 5 como nota mínima en el test final.